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在政府的重視下，現在國內議論“隱形”的中小型制造企業非常熱鬧，如每年評定“單項”企業。我們曾經介紹過德國“隱形”企業，這些“隱形”都處在產業鏈上游，也就是說他們都掌握了三個“核心”。實際使用中我們十分注重整機產品的性能優劣和品牌，因為機械產品是由成千上萬種零部件所組成，如果其中一種關鍵零部件的關鍵工序出了毛病，就可能使整機性能和質量受到極大影響，甚至可能發生機毀人亡的慘劇。

因此，產品的競爭實際上是產業鏈的競爭，在一定意義上就是三個“核心”的競爭。“隱形”企業大部分是中小型企業，很多都是經歷了幾代人的發展才有了如今的成績，他們的特點就是傳承有序、技術團隊穩定、有一批穩定的高技能工匠、有嚴格的學徒制度等，這些企業所生產的機械產品與大多數消費類電子產品是不一樣的，需要長期經驗的積累。

這些企業發展的核心就是：務實+傳承+創新。根據日本2015年統計，超過150年壽命的企業有21666家，而德國，有800多家壽命超過200年的企業。這說明這些企業經歷了三次工業革命的優勝劣汰，并屹立在了第四次工業革命之中，肯定依靠著自己*的經營觀念和*的技術上的“”，因此可以預見這些企業在如今的工業4.0時代，大多能適應技術經濟的變化而雄居產業鏈的，事實也確實如此。

這些企業的另一個特點就是不盲目做大，在新技術革命到來之時，更慎重地從技術經濟層面來思考，有目的地擁抱新時代。其中，德國不少家族式企業轉變為由基金會的民營企業。而反觀國內企業，不停地追逐一個又一個所謂“風口”，高速發展幾年后，往往留下滿地狼藉。

1929年世界金融危機時，光學儀器生產廠蔡司公司，與其他企業一樣，大量裁員，但一些的技師與工匠，很多是幾代手藝的傳承人，都保留了下來，也就是保留著企業的核心。反思我們自己，我國70年來，那些擁有技能的人員待遇如何？是否被作為企業發展的核心而被重視起來呢？永遠不要忘記人才是生產力的要素。

其實國內很多人都明白我們的短板到底在哪里。新中國成立70年的前30年，蘇聯援建156項，其中相當多的項目與機械工業有關，如一汽、哈量、一重、哈爾濱三大動力、沈陽機床廠、沈陽風動工具等，還有東德援建的二砂，西安儀表廠等，當時集中全國機械企業，奠定了機械工業較為完整的體系，各行業都成立了一批骨干研究所及企業中的研發中心，構成了完整的研發體系。

在這樣的研發體系下，我國開始攻堅一批重點項目，也就是在這個階段開始意識到三個核心的重要性。于是又開始了對三個核心的攻關，這次攻關長達15年，但是很可惜因為部門改革而半途而廢，再后來市場經濟的沖擊以及外國品牌開始進入國內，大部分攻堅三個核心的企業轉型、破產或被兼并了···

進入新時代，2013年發布《關于開展工業強基專項行動的通知》，正式啟動實施“工業強基專項行動”，目的在于提升關鍵基礎材料、核心*部件（元器件）、*基礎工藝和產業技術基礎發展水平。目前專項行動已連續實施7年，支持了幾百個項目，期間不斷優化和改進項目管理模式、財政資金方式，取得了階段性成果。

2018年開始實施國家重點研發計劃“制造基礎技術與關鍵部件”重點專項，該專項的總體目標是：以高速精密重載智能軸承、液壓與密封件、高性能齒輪傳動及系統、*傳感器、儀器儀表以及*鑄造、清潔熱處理、表面工程、清潔切削等基礎工藝為重點，著力開展基礎前沿技術研究，突破一批行業共性關鍵技術，提升基礎保障能力。加強基礎數據庫、工業性驗證平臺、核心技術標準研究，為提升關鍵部件和基礎工藝的技術水平奠定堅實基礎。“實施重大短板裝備專項工程”寫入2018年政府工作報告，負責組織實施。

我們與德、日差距在哪里？

1.首先是思想認識上

有部分人總是帶著虛榮心去追求“大”，滿足地占據著的土地資源。瑞士是風景優美的多山國家，土地資源遠不如我國豐富，因此更加珍惜，平地、半山地利用率*，很多精密機械儀器等產品居世界，但依然保持風景秀麗的風貌，人均GDP達到5萬美元左右。盲目追求“大”，卻忽視了最重要的核心。

2.民營企業家的子女不愿或不能接班

在改革開放大潮中，涌現了一批民營企業家，很多是通過艱苦的創業，幾經優勝劣汰市場經濟的洗禮而站住了腳，企業有了一定的規模。這些企業家深知知識改變命運，于是很多民營企業家的子女大多有了高學歷甚至留學背景，而這些人感受到制造業的創業艱辛，在目前情況下，激烈的競爭，企業發展實屬不易，所以他們要么選擇“不接班”，要么實在沒有能力接班，轉而從事更易獲得財富的金融、證券、銀行等非實體經濟類行業或虛擬經濟，導致一些制造業企業被或解體。

3.政策引導不同

政策上鼓勵“做大做強”，提倡所謂“多元化”，僅僅從營業額大小的標準去衡量一個企業家的成就，而不是鼓勵做專、做精、做強。不是所有企業都要追求規模的擴大，只要能屹立于產業鏈的中就很好。最近提出企業要做強做精，再做大的口號，希望能開始扭轉這種錯誤的看法、做法。

4.媒體宣傳上，急功近利，對青年影響太大

媒體追求曝光量，傳播給青少年們太多虛榮浮躁卻吸引眼球的內容，使得社會風氣浮躁，踏實做事的風氣越來越淡了。

5.中德兩國教育制度不同

德國采用雙軌制的教育模式，普通學校與職業學校同等重要，因為職業教育是工匠精神的基石。德國年輕人從初中畢業后就分流，一部分進入職業院校，培養出有理論，能動手，具有實踐能力的技工技師，有的可授予工程師稱號。第二部分學生進入普通高中，然后進入大學，畢業時可獲得文憑工程師稱號，兩者在工業企業拿的工資相差不多（因同樣年齡的青年，職業學校畢業早，工齡長）。而國內的情況呢？職業教育學校給人的傳統印象就是成績偏低、管理混亂，大家都認為高考升學是的出路，甚至很多人盲目到不清楚自己為什么要選擇自己所學的專業，不清楚這個專業能做些什么。但是目前已經有了很大變化，企業里高技術與高技能人員的工資待遇與能力成正比。